Kurz pro předškoláky – Snadný vstup do školy (Montessori přístup)

Cílová skupina: děti v posledním roce předškolního vzdělávání (5–6 let)
Časová dotace: 90 minut (cyklus 10 setkání)
Místo realizace: učebna DS Hvězdné děti - Lidická 194, ČB 

Cíle aktivity

• Usnadnit dětem přechod z MŠ do ZŠ.

• Rozvíjet předškolní dovednosti (jemná motorika, grafomotorika, koncentrace).

• Posilovat sebeobsluhu a samostatnost.

• Podporovat sociální dovednosti – spolupráce, respektování pravidel.

• Upevňovat pozitivní vztah k učení a škole.

Pomůcky a materiál

• Montessori pomůcky: růžová věž, hnědé schody, barevné tabulky, číselné tyče, perlový materiál, tabulky pro psaní písmen a číslic, hmatové písmena.

• Praktický život: zapínací rámečky, třídění předmětů, přelévání, sypání, práce s kolíčky.

• Jazykové karty (slovní zásoba, třídění obrázků, příběhy).

• Umělecký materiál (voskovky, pastelky, nůžky, lepidlo).

Postup realizace

1. Úvod (10 min)

   1. Přivítání, krátký motivační rituál (písnička, povídání v kruhu).

   2. Připomenutí pravidel Montessori prostředí (respekt k druhým, práce v tichu, dokončení práce, péče o pomůcky).

2. Hlavní blok (60 min)

   1. Praktický život: aktivity na rozvoj jemné motoriky a sebeobsluhy (přelévání, zapínací rámečky, skládání).

   2. Smyslový materiál: práce s barevnými tabulkami, věží, schody – rozvoj koncentrace, vnímání velikostí, barev, tvarů.

   3. Jazyk: obtahování písmen prstem na hmatových tabulkách, skládání slov z pohyblivé abecedy, vyprávění podle obrázků.

   4. Matematika: číselné tyče, počítání perlového materiálu, porovnávání množství.

   5. Grafomotorika: práce s kovovými šablonami, obtahování tvarů, kreslení.

   6. Děti si volí práci samy podle zájmu, pedagog podporuje a vede individuálně.

3. Závěr (20 min)

   1. Sdílení v kruhu – co se komu podařilo, co je bavilo.

   2. Krátká relaxační aktivita (poslech hudby, dechové cvičení).

   3. Pochvala za samostatnost a spolupráci.

Organizační zajištění

• Skupina: 8–12 dětí.

• Personál: pedagog vyškolený v Montessori metodice 

• Prostor: připravené Montessori prostředí s kobercem pro práci na podložce, nízkým nábytkem a volným přístupem k pomůckám.

Hodnocení a očekávané výstupy

• Děti se adaptují na pracovní režim, který podporuje jejich vlastní tempo a zájem.

• Rozvíjejí jemnou motoriku, koncentraci a schopnost dokončit úkol.

• Učí se základním školním dovednostem přirozenou cestou prostřednictvím smyslových pomůcek.

• Zažívají radost z učení a samostatného objevování.

• Jsou více připravené na nástup do 1. třídy díky posílení sebedůvěry a schopnosti pracovat samostatně.